王牌对王牌|掌门1对1携手清华大学心理学中心开创心理学+素质教育先河

近年来,在国家政策的大力支持下,素质教育得到了全面发展。据悉,在北京市高中入学考试改革中,初中综合素质评价首次纳入学校招生,占总人数的30%,这表明素质教育正日益成为大势所趋。展望2019年,老牌企业和新兴领导人都制定了素质教育计划,并不断创新形式。6月10日,1号领导和1号领导正式与清华大学社会科学院积极心理学研究中心(以下简称“清华大学心理学中心”)达成合作。未来,清华大学心理中心将为在线素质教育研究所的领导提供坚实的学术支持。从积极心理学课题的研究,到教师的联合培训,从精彩的积极心理学课程到深入清华校园的实践活动,全国各地的年轻人都有机会感受到带有“清华大学”基因的积极心理学课程内容。双方希望通过合作发挥协同作用,以满足更多层次和多样化用户的需求和体验。与此同时,清华大学社会科学院院长彭凯平教授和清华大学社会科学院心理学系副主任孙培教授被聘为在线素质教育研究所所长的学术顾问,这将共同推动素质教育研究,为素质教育中积极的心理援助开创先例。

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据报道,积极心理学是20世纪末西方心理学界的一种新的研究趋势。当代美国着名心理学家马丁赛里奇(Martin Seyrig)等人将其表述为“积极心理学是一门致力于研究普通人活力和美德的科学”积极心理学倡导研究人的积极品质,充分挖掘人的内在潜能和建设性力量,促进个人和社会的发展,使人走向幸福。清华大学心理学系是中国最早成立的心理学系之一。积极心理学是清华大学研究中心的研究重点。这一次,由领导者1比1首次引入网络教育领域意义重大。

Ace to Ace,清华大学最高学术权力领导者1比1

Sukhomlinski认为,一个好的教育家必须是“一个懂心理学和教育的人”。经过多年在网络教育领域的深入培养,领导者1比1知道这两点的重要性,所以他们从一开始就坚持网络一对一的模式。张毅认为,在线一对一教学模式最接近离线教学模式。只要上一堂课,学生就能最直观地体验到学习效果。事实上,在线一对一模式也是最接近当前用户学习心理的教育模式。一对一模式可以保证课堂上师生的互动,提高学生的注意力,激发学生的学习兴趣,有效发掘每个孩子的学习潜力。这是实践积极心理学的必要条件。只有在这片土地上,积极心理学才能最大限度地发挥其作用。

校长1比1和清华大学积极心理学研究中心将在权威学术基础和大量研究画像数据分析的基础上,针对青少年成长相关问题,联合成立一个科研团队。领导一对一的教学和研究体系将由清华大学心理中心授予学术权力,一线教师也可以进入清华大学进行研究。随着双方在教师联合培训、积极心理学教材编辑、积极心理学课题研究等领域合作的逐步深入,预计领导者的教学与研究、教学与教师一对一将实现更高水平的跨越,这将有利于广大学生在儿童成长、中小学生等诸多领域的发展

在当前百花齐放的素质教育环境下,领导者1对素质教育有自己的理解。张毅说:“我希望做好全面教育,扬长避短,让每个孩子都能更全面、更全面地发展”。因此,去年领导者一对一的正面布局全面升级为素质教育技术公司,同年推出了两大素质教育品牌,领导者的孩子和领导者的陪练。前者侧重于提高儿童的学习能力和注意力,而后者旨在通过伴随练习的形式激发用户对音乐学习的兴趣。

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(校长1对1正式发布了两大素质教育子品牌:校长儿童和校长陪练)

无论是学习能力、集中能力训练还是钢琴和小提琴陪练,本质上都是训练和形成学习习惯,而积极心理学对于唤醒用户潜能和激发用户学习热情大有裨益,可以促进素质教育更好的实施和普及。与清华大学积极心理学研究中心的合作意味着领导者对素质教育的一对一探索得到进一步提升,丰富了整个行业素质教育的形式和内涵。

不久前,1比1的联合创始人余腾加入了浙江大学校友会。从青青校园到社会,优秀的学生现在已经成为各个领域的顶尖人才,在校友会上分享交流和思想碰撞。俞腾说,教育是一项多元化的事业。有时候从业者需要跳出固有的观察和思考模式,使用不同的维度来研究产品,以便不断创新,为更多的孩子提供更专业、更贴心的服务。

经过多年的丰富和扩展,素质教育已经由浅入深。领导1和领导1与清华大学研究中心的合作可以说是对素质教育探索的一次有意义的尝试。它不仅继承了素质教育的本质,而且拓展了素质教育的边界。未来,领导者1和领导者1将继续关注用户,创造更好地满足用户心理需求的体验和服务,让每个孩子都能更高效地学习,更快乐地成长。